Un estudio con una app midió el tiempo real de pantalla durante la escuela
NewsITe
El celular, que para muchos adolescentes funciona como reloj, cuaderno, cámara y vía de socialización, también puede convertirse en una fuente constante de distracción en el aula. Un nuevo estudio realizado en Estados Unidos encontró que los chicos de entre 13 y 18 años usan el smartphone más de una hora por día durante el horario escolar, un tiempo que —según los autores— compite de manera directa con la atención puesta en el aprendizaje.
La investigación, publicada el 5 de enero en Journal of the American Medical Association, analizó a 640 adolescentes que forman parte de un proyecto a largo plazo sobre desarrollo cerebral. A diferencia de los relevamientos basados en encuestas, el equipo midió el uso real del teléfono mediante una aplicación de seguimiento instalada en los dispositivos, lo que permitió obtener datos objetivos sobre cuánto y para qué se utiliza el móvil en la escuela.
El promedio fue de más de 70 minutos diarios durante la jornada escolar. “Descubrimos que los adolescentes pasaban más de una hora en sus teléfonos durante el día escolar, en gran parte en redes sociales, videos y apps de videojuegos”, explicó el pediatra Jason Nagata, de la Universidad de California en San Francisco, quien lideró el trabajo. “Ese tiempo inevitablemente compite con la atención al aprendizaje”, agregó.
Redes sociales, videos y juegos: en qué se va el tiempo
El detalle por tipo de aplicación muestra que el principal destino del tiempo en pantalla fueron las redes sociales. Plataformas como Instagram, TikTok y Snapchat concentraron cerca de 30 minutos diarios, seguidas por apps de streaming de video y videojuegos, con alrededor de 15 minutos por día cada una.
Los autores remarcaron que, si bien casi todas las escuelas públicas estadounidenses tienen políticas para limitar el uso de pantallas, los registros indican que el teléfono sigue siendo una parte importante de la experiencia escolar. “Muchas políticas asumen que los teléfonos están mayormente fuera de la vista durante el día, pero los datos objetivos muestran otra realidad”, sostuvo Nagata.
Diferencias por contexto social y desafíos para las escuelas
El estudio también encontró diferencias en el uso según el perfil de los estudiantes. En promedio, los adolescentes negros registraron entre 12 y 20 minutos adicionales por día de uso del smartphone durante el horario escolar en comparación con sus pares blancos. Además, los jóvenes de hogares con menores ingresos acumularon más minutos de pantalla en la escuela.
Para los investigadores, estos datos son relevantes en un momento en el que las regulaciones sobre celulares en las aulas están cambiando rápidamente. El punto, subrayan, no es demonizar la tecnología: los smartphones pueden apoyar el aprendizaje y la conexión, pero sin límites claros pueden transformarse en una distracción permanente.
Claves que deja el informe
- Promedio de uso: más de 70 minutos por día durante el horario escolar.
- Principal consumo: redes sociales (casi 30 minutos diarios).
- Medición objetiva: una app registró el uso real, sin depender de autoinformes.
- Brechas: mayor uso en estudiantes negros y en hogares de menores ingresos.
“Los adolescentes no siempre son reporteros precisos de su propio tiempo en pantalla. Los datos objetivos del smartphone nos dan una imagen más clara del uso real”. — Jason Nagata (UCSF)
El debate sobre el lugar del celular en la escuela seguirá abierto, pero este tipo de evidencia aporta una base concreta para ajustar reglas, reforzar hábitos de atención y, sobre todo, revisar qué estrategias funcionan en la vida cotidiana del aula.
