La comunidad educativa de Ramallo impulsó un espacio de debate y formación sobre discapacidad, con foco en el trabajo en red y las necesidades aún pendientes
La comunidad educativa de Ramallo y la región fue protagonista de un conversatorio sobre discapacidad que puso en el centro del debate la inclusión, la accesibilidad y el derecho a la educación. El encuentro reunió a docentes, equipos directivos, inspectoras, especialistas y familias, en una jornada atravesada por el intercambio de experiencias y la construcción colectiva de propuestas.
Uno de los aspectos más destacados fue la fuerte presencia del sistema educativo, con la participación de instituciones de nivel inicial, especial y común. Inspectoras como Marcela Moré, Alejandra Signo, Laura Garcés y Lucrecia Maldonado, junto al inspector Lucas Salvatore, acompañaron el desarrollo de la actividad, que también contó con la presencia de autoridades provinciales del área de Educación Especial.
En ese marco, se abordaron distintas líneas de trabajo vinculadas a la inclusión educativa. La articulación entre escuelas comunes y especiales fue uno de los ejes centrales, destacando la importancia de construir trayectorias educativas integradas que respeten las singularidades de cada estudiante. Directivos y docentes compartieron experiencias concretas de inclusión en las aulas, dando cuenta de avances, desafíos y la necesidad de continuar fortaleciendo el trabajo en red.
El conversatorio también funcionó como espacio de formación. Las disertaciones brindadas por especialistas permitieron profundizar en temáticas clave como el abordaje del autismo y la accesibilidad universal, ofreciendo herramientas conceptuales y prácticas para el trabajo cotidiano en las instituciones educativas.
Otro punto relevante fue el relevamiento de demandas surgidas desde la propia comunidad educativa. Docentes y familias plantearon necesidades vinculadas no solo a la educación, sino también a áreas complementarias como salud, transporte y recreación, evidenciando que la inclusión requiere una mirada integral y articulada.
La jornada tuvo además un fuerte componente simbólico y expresivo. Estudiantes de la Escuela de Educación Temprana y de las Escuelas Especiales N° 501 y 502 participaron con intervenciones artísticas que visibilizaron el trabajo pedagógico que se desarrolla en estos espacios y el potencial creativo de los alumnos.
